INTRODUCTION

L’acquisition de l’ecriture fut mon bouleversement extraordinaire Avec l’histoire pour l’humanite. Mon rapport du temps libre a change, tous les supports m’ont evolue bien autant que vos necessites de laisser de trace derriere soi.

I€ notre epoque, au sein d’ de la societe toujours plus rapide et competitive, y nous parai®t essentiel de nous centrer sur Un sens de l’ecrit. Qu’il puisse i?tre dyslexique, dysorthographique, dysgraphique, l’enfant qui consulte a une affaire, de culture, une famille, de experience scolaire parfois malheureuse. De tant qu’orthophoniste-logopede et graphotherapeute, nous souhaitons nous rappeler que toute remediation ne te prend son sens que lorsque i§a reste guidee via une telle vision globale de l’etre humain.

Lire, ecrire, orthographier : Le triptyque incontournable pour acceder pour bien apprentissage, a Notre culture et faire face a toutes les exigences personnelles, sociales, professionnelles

Ces des activites paraissent complementaires et s’epaulent mutuellement.

Toutes 3 ont du commun de manipuler tous les lettres (graphemes) pour des mettre en syllabes, mots, phrases, articles, etc.

Concernant y arriver, l’apprenti a le devoir de Assimiler que des lettres correspondent a toutes les sons du langage oral (phonemes) Neanmoins, que ce rapport n’est Manque univoque, il est inclus au sein d’ Le code a savoir recon rencontre gratuit.

Lire releve pour deux operations, constituant l’acte technique de base, , lequel doivent etre automatisees pour acceder a la comprehension.

Votre premiere technique est Mon decodage ou Un dechiffrement , lequel consiste a reconnaitre tous les lettres et apprehender que leurs associations forment Plusieurs syllabes , lequel forment quelques mots , lequel signifient quelque chose.

La deuxieme technique reste l’adressage qui permettra d’identifier d’un coup d’?il Plusieurs syllabes, quelques mots, Plusieurs suites de mots qui forment de unite significative. Cela ne s’agit pas de « deviner » Neanmoins, l’adressage est Un service d’une automatisation en decodage. Ecrire suppose l’operation inverse, vous devez encoder. J’ai page est legi?re, cette dernii?re se laisse « ecrire » concernant Le Realiser on doit 1 scripteur capable :

1. de choisir chaque lettre pour fabriquer votre qu’il a l’intention d’ecrire ou Le qu’on lui demande d’ecrire (dictee) ;

2. d’apprendre nos regles , lequel gouvernent l’orthographe ;

3. de tracer les lettres pour facon pour les assembler lisiblement et de suite (graphisme).

Et surtout, l’envie d’ecrire !

Savoir a lire et a rediger va bien au-dela de ce seul apprentissage technique.

C’est mon engagement en personne dans une totalite, stimule par votre entourage concerne.

Savoir pour lire et a rediger, c’est accepter de preter le corps pour executer nos gestes en trace, apprehender que ces gestes m’ont Le sens : ils me mettent en relation a l’egard de autrui, me devoilent au sein d’ la facon dont j’accomplis le geste d’ecriture et par le contenu que mes mots expriment.

C’est aussi m’astreindre pour appliquer Plusieurs regles, parfois arbitraires, et cela suppose que je percoive l’utilite d’un code commun Afin de mieux communiquer sans concernant autant perdre la personnalite, la creativite.

Tous les liens avec ses Un langage oral et ecrit

Un peu de bagage linguistique est 1 prealable important pour acceder a l’ecrit. Votre commentaire connu par l’enfant trouvera Ce qui repond ecrit. De son cote, l’ecrit enrichit Mon langage oral du alimentant mon lexique varie, suggere des mots, Plusieurs tournures de phrases, des moment et des modes inusites dans le langage oral.

Il y a des liens subtils avec ses J’ai gestuelle de l’ecrit et l’orthographe.

L’orthographe s’incarne dans le graphisme et le graphisme se nourrit de l’orthographe.

Un graphisme web, lisible, favorise l’image de ce commentaire ; une orthographe intuitive qui s’automatise contribue a J’ai souplesse en graphisme et a sa propre rapidite.

Une orthographe en souffrance est en mesure de se traduire via un graphisme maladroit, qui laisse transparaitre vos doutes et leurs tensions de l’orthographeur. Ainsi, Le geste graphique douloureux, malhabile, trop lent devient 1 entrave qui empeche l’ecrivant de se concentrer Afin de mener pour front les methodes requises pour l’integration pour l’orthographe.

De la calligraphie lisible et 1 orthographe correcte forment vos 2 faces d’une aussi intention : rediger. L’un ne va gui?re sans l’autre. Quand l’une fait defaut, l’autre s’en voit affectee. Mon stylo de l’eleve qui hesite Avec l’orthographe d’un mot reste suspendu, bloque dans votre poursuite de Ce chemin Avec Ce papier.

Pourtant, l’eleve , lequel epelle sans probleme Notre belle orthographe de ce commentaire Neanmoins, , lequel peine sur Votre geste graphique, a en gali?re pour la main, trace l’ensemble de ses lettres de sorte inversee et se trouve frustre et freine dans Ce expression.

L’orthographe et Votre graphisme sont Pas que pas a l’ordre en jour soit que l’on deplore leurs carences a tous vos niveaux de l’enseignement, puisse i?tre que l’on preconise Plusieurs reformes concernant y remedier.

L’ecriture manuscrite est de jeu du profit une « tapuscrite ». Si l’une n’empeche gui?re l’autre, apprendre pour tracer chaque lettre a la main favorise l’apprentissage d’la lecture et de l’orthographe.

L’ouvrage tire Ce originalite d’un fera qu’il reunit l’orthographe et Un graphisme, sa dysorthographie et la dysgraphie de donnant Notre parole pour deux experts de formations de nombreuses : orthophoniste et graphotherapeute.

Celles-ci partagent leurs points de vue et leurs experiences techniques. Elles offrent a toutes les lecteurs votre etat personnel de la question et de la aide precieuse au sein d’ leurs contacts au milieu des bambins et adolescents dysorthographiques et dysgraphiques.

Chaque chapitre structure votre duo que Le puisse i?tre au sujet des prerequis et l’acquisition de l’orthographe et du graphisme ; le visuel d’la dysorthographie et de ma dysgraphie, la demarche evaluative, les principes directeurs une remediation ainsi que vos entrainements.

Cette propos porte sur l’orthographe et l’ensemble de ses difficultes pour l’acquerir (dysorthographie) et dans l’ecriture ou graphisme en tant que geste pour realiser au sein d’ l’acte d’ecrire et les probli?mes a y parvenir (dysgraphie)

Orthophoniste et graphotherapeute

Y importe pour specifier le role respectif d’une orthophoniste et d’une graphotherapeute via rapport a de requi?te pour consultation exprimee du ces termes : il ecrit en gali?re, Cela n’a nullement d’orthographe, on ne pourra gui?re lire votre qu’il ecrit, les cahiers paraissent « cochonnes », etc.

Ma demarche reste de realiser votre entretien approfondi portant via l’histoire personnelle, familiale, scolaire, sociale, aussi medicale de l’enfant ou pour l’adolescent.